1. Cerca informació sobre els diferents tipus de turistes que pot rebre un país.

1. Los “osea”: este grupo busca aceptación social y prestigio con un viaje. Buscan destinos de moda y son muy conformistas (característica común a casi todos los grupos).
2. Los intelectuales: buscan conocer la cultura del lugar, la gastronomía o aprender el idioma de allá dónde viajan. Dicen que tienen una actitud “receptiva y respetuosa” con los entornos que visitan.
3. Los comodones: es el grupo de la gente que busca la comodidad ante todo. Eligen destinos conocidos o familiares.
4. Los estresados: son aquellos que buscan huir de la vida cotidiana con una relación superficial con el lugar visitado.
5. El individualista: que busca viajar sin un grupo de gente detrás.
6. Los rutinarios: son aquellos que en sus vacaciones mantienen la vida que suelen hacer en sus casas, con los mismos horarios, mismo tipo de comidas, etc.
7. El familiar: que aprovecha las vacaciones para visitar a familiares o amigos.
8. El aventurero: busca un viaje distinto en cada ocasión y no le influye para su elección “factores externos” como la falta de seguridad, las enfermedades, etc. El estudio dice que este tipo de turistas no suelen limitar su presupuesto para el viaje.

  2. Quins països reben més turistes? Podries esmentar alguns dels atractius que tenen?
1. Marrakech2. Siem Riep
3. Estambul
4. Hanói
5. Praga
6. Londres
7. Roma
8. Buenos Aires
9. París
10. Ciudad del Cabo        

  3. Quins successos causats per la natura o per les persones poden frenar el turisme?

  4. El turisme pot tenir efectes positius sobre el medi ambient?
Si poden, pero es molt complicat.

  5. Indica quin tipus de turisme podries realitzar...

       -Al balneari de La Toja --> Familiar.

       -A Sierra Nevada --> Aventurero.

       -A Roma --> intelectuales.

       -A Canàries --> Comodones.

La guerra civil, tema 9

La guerra civil, tema 9

           1. Explica què va passar a Espanya el 17 i el 18 de juliol del 1936. Què va començar al juliol de 1936?
Hi va haver un cop d'estat.
fou una revolta militar dirigida contra el govern de la Segona República Espanyola el fracàs general del qual va conduir a la Guerra Civil Espanyola i, derrotada la República, a l'establiment del règim franquista, que va mantenir-se en el poder a Espanya fins a 1975.
           2. Anota les zones on va triomfar el cop d'Estat i les zones en què va fracassar.
Van triomfar els socialistes i els comunistes, i al País Basc, el Partit Nacionalista Basc va ser qui controlà la situació i organitzà unilateralment un govern autònom que de fet, i per la situació del front, era independent de Madrid.



           3. Explica aquests conceptes:

                   -Cop d'Estat: Un cop d'estat és la usurpació del poder vigent i la vulneració de la legalitat institucional a un estat liderada per membres del mateix estat, líders polítics, funcionaris o, més usualment, militars, i en alguns casos mitjançant el suport d'altres estats, amb l'objectiu d'aconseguir el poder
                   -Guerra Civil: La Guerra Civil Espanyola (17 de juliol de 1936 - 1 d'abril de 1939) va ser un conflicte bèl·lic que va enfrontar el govern de la Segona República Espanyola, que tenia el suport de les organitzacions d'esquerres, contra una part de l'exèrcit i de les organitzacions de dretes. Va ser un fet històric decisiu de l'Espanya del segle XX, ja que el cop d'estat i la posterior guerra civil van representar la culminació de totes les contradiccions socials, polítiques i ideològiques que s'havien generat a la societat en el curs dels decennis anteriors.
                   -Legió Còndor: La Legió Còndor (en alemany: Legion Condor; pronuncieu: [ leˈgi̯o:n ˈkʰɔndo͡ɐ̯]) fou el nom que va rebre la força d'intervenció aèria que l’Alemanya nazi envià en ajuda de les forces del general Franco per lluitar a la Guerra Civil Espanyola, consistent en suport logístic, transport de tropes, subministraments, així com el suport en accions d'atac amb avions de caça i bombarders.
                   -Comitè de no-intervenció: El Comitè de No-intervenció, també conegut com a Comitè de Londres (pel fet d'estar ubicat a la capital britànica), fou una organització creada el 25 de juliol del 1936 a proposta del president de França, Léon Blum, sota pressió britànica, que tingué l'objectiu d'evitar la internacionalització de la Guerra civil espanyola tot seguint el Principi de no-intervenció.
                   -Brigades internacionals: Les Brigades Internacionals foren unitats militars formades per voluntaris d'esquerra vinguts d'arreu del món per lluitar contra el feixisme en la Guerra Civil Espanyola, a favor de la República i en contra dels militars insurrectes del general Franco reforçats pels règims totalitaris d'Alemanya i Itàlia.


                             

La república, tema 9

La república, tema 9

                1. Quan es va proclamar la República? Defineix-la.
Entre el 14 d'abril de 1931 i l'1 d'abril de 1939.
                2. Digues les reformes més importants del Govern provisional de la República. 

El govern provisional, bienni reformista, bienni conservador, Front Popular
                3. Una vegada aprovada la Constitució, qui va ser el president de la República? I el cap de Govern? 

Cap de govern Manuel Azaña
President Niceto Alcalá-Zamora 

1. Fes un comentari d'unes 5 línies, com a mínim, sobre aquest diàleg i la imatge. 

 

En aquesta imatge, es pot apreciar perfectament que l'esser huma es dedica a crear lleis i normes que no es poden adeptar tot el mon. Som animals, els animals no tenen normes, per el mon de avui en dia i tota la tecnologia fan falta normes i lleis, pero en sobren moltes altres. Jo crec que si feim un pensament i tenim en conte que no som es unics a nes planeta, i que l'esser huma no es res fora la seva tecnologuia, viuriem com animals selvatges.

    1. Fes un escrit sobre el que és per a tu la tolerància. Completa'l amb imatges. No ha de ser un aferrar i copiar. 

Jo crec que la tolerancia es el joc que tens entre dos limits, lo que fa que dues coses de diferent tipo es puguin juntar. 

Comentari poema

Comentari poema

PUNYALS

No deixaré que em trepitgin

l'alè impàvid del meu somriure.

Sortejar els punyals 

que arriben per sorpresa,

serà necessari per evitar ferides 

que no em pertanyen.

Vestiré les hores amb abraçades

de qui sap estimar de debò.

Antònia Lladonet

1. Penja una imatge representativa del poema.

 

2. Tema del poema.

Sentiments.

3. Anàlisi mètrica del poema (rima consonant o assonant, número de versos i síl·labes)

4. Cerca al diccionari les paraules que no comprenguis del poema i escriu-ne el significat. Relaciona el significat amb el contingut del poema.

5. Què vol dir l'expressió "No deixaré que em trepitgin l'alè impàvid"? Justifica la teva reposta.

Que no deixi que el seu alient la trobi.

7. Opinió personal.

Esta be.

Oraciones compuestas

Oraciones compuestas

- Analiza sintácticamente las siguientes oraciones (haz lo mismo que en el anterior ejercicio):

1. Sólo sé que no sé nada. (Sócrates)---> subordinada

2. Más sabe el diablo por viejo que por diablo.---> coordinada

3. Si tú me dices “ven”, lo dejo todo.---> yuxtapuesta

4. Dos no discuten si uno no quiere.---> subordinada

5. Prometeo representa la pasión por conquistar el conocimiento.---> coordinada

6. Galileo defendió ante la Inquisición que la Tierra giraba alrededor del Sol.---> subordinada

7. El río Amazonas, que serpentea por la selva es el mayor sistema fluvial del mundo.---> subordinada

8. Como Isabel no nos llame, no la esperaremos.----> yuxtapuesta

9. La tecnología nos hace testigos de la guerra, pero no nos proporciona medios para evitarla. (Mary Robinson)---> yuxtapuesta

10. Aunque hay ciencias preferentemente teóricas, todas tienen aplicaciones prácticas.----> yuxtapuesta

11. La invención de la brújula permitió acometer viajes por mar de larga duración.---> coordinada

12. Vacunar consiste en infectar a personas con bacterias o virus muertos o inactivos.---> coordinada

13. Se dice que la madre de Sócrates era comadrona.---> coordinada

14. El método de Sócrates consistía en sacar la sabiduría que cada uno de sus discípulos llevaba dentro.----> yuxtapuesta

15. El recuerdo reorganiza el pasado y lo ilumina con luces.---> subordinada

 16. Los griegos pensaban que si la cabeza de una persona medía la décima parte del cuerpo, este era bello.----->yuxtapuesta

 17. Cuando la gente dice eso, algo ha ocurrido.----> yuxtapuesta

18. Cuando hay prisa, no hay tiempo para la reflexión sobre las consecuencias de los actos. (J. Farrés)----> yuxtapuesta

19. El impulso sin la razón es ciego, y la razón sin el impulso es ineficaz.---> subordinada

20. Mucho me costaría vivir en un mundo sin libros, pero la realidad no está en ellos, puesto que no cabe en ellas. (M. Yourcenar)---> yuxtapuesta

21. Los lazos de la sangre son harto débiles cuando no los refuerza el afecto. (M. Yourcenar)---->coordinada

22. Esto no es un ensayo general, señores; esto es la vida. (Oscar Wilde)---> yuxtapuesta

23. Trabajando así, llegará lejos.----> yuxtapuesta

24. Raúl se salió del cine antes de que la película acabase.---> subordinada

25. Aunque recibió una entrada durísima, el portero valencianista podrá jugar el próximo miércoles.---> yuxtapuesta

26. Ulises tenía fama de astuto y Aquiles era temido por su cólera.---> coordinada

 27. Está demostrado que fumar produce cáncer.---> subordinada

 28. El diafragma es el músculo que separa el pecho del abdomen.---> subordinada

29. Desaparece cerca de Castellón un aerotaxi que volaba de Barcelona a Argelia.---> coordinada

 30. En Japón, el porcentaje de universitarios que aprenden español ha crecido un 150 % en los últimos años---> subordinada